LEAP - Languages for Empowerment, Awareness, Peace – eTwinning Projekt widmet sich dem zur Ausbildung von mehrsprachlicher Zukunftskompetenz

In diesem Schuljahr zielte das eTwinning Projekt mit dem Titel ‚LEAP - Languages for Empowerment, Awareness and Peace‘, das mit unserer italienischen Partnerschule, dem Liceo Machiavelli in Rom, durchgeführt wurde, auf die Förderung mehrsprachlicher Fähigkeiten zur Ermöglichung aktiver demokratischer Partizipation. 

An unserem Gymnasium ist das Projekt in den Differenzierungskurs Fit for Europe der Jahrgangsstufe 10 und in die eTwinning AG integriert. An dieser nahmen Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 7,8 und 9 teil.

Die Schülerinnen und Schüler wurden sensibilisiert für die Notwendigkeit konstruktiver sprachlicher Verständigung in einer sich rasch verändernden, von Konflikten und Krisen dominierten Welt. Um das zu erreichen, übernahmen die Projektteilnehmer verschiedene Rollen: sie erprobten sich als digitale Navigatoren, interkulturelle Mediatoren, Geschichtenerzähler, Sprachbotschafter und Changemaker. Sie erwarben Verständnis ihrer globalen Bürgeridentität, übernahmen Verantwortung insbesondere für die Erreichung der Entwicklungsziele 4 und 16, zur Förderung von Bildung und friedvollen/inklusiven Gesellschaften. 

Interdependente Lernaktivitäten und Gamification

Das Projekt bot den Schülerinnen und Schülern vielseitige interdependente Lernaktivitäten, integrierte das Prinzip der Gamification, um im internationalen kollaborativen Austausch Sprachkompetenz auszubauen, Selbstwirksamkeit zu stärken und aktive Bürgerschaft anzubahnen. 

Die Schülerinnen und Schüler stellten sich zunächst mit einem Sprachenporträt gegenseitig vor. Ihr mehrsprachiges Vermögen nutzten sie, um mit den Partnern zu den Schlüsselbegriffen des Projektes Wortfelder zu produzieren. 

Sie tauschten sich über ihre Berufswünsche in Form von Rätseln aus, konzentrierten sich dann auf ausgewählte Berufe, die zu einer demokratischen Gesellschaft beitragen: Politiker, Journalisten, Lehrkräfte, Schriftsteller. Zu diesen Berufen entwickelten sie Metaphern und digitale Spiele als Sprachübungen. Sie imaginierten Szenarien, in denen diese Berufe verboten wären, schrieben kollaborativ Geschichten. 

Sensibilisiert für die Notwendigkeit einer friedlichen, inklusiven, nachhaltigen demokratischen Gesellschaft recherchierten die Schülerinnen und Schüler, welche Aktivisten mit welchen Strategien sich für demokratische Werte einsetzen, schrieben elevator pitches und Reden aus der Perspektive von Aktivistinnen. Sie produzierten eine Galerie von Aktivistinnen-Portraits, die sie in Form von Infographiken in Arbeitsteilung erstellten. 

Digitale Bürgerschaft

Sie beschäftigten sich mit digitaler Bürgerschaft, recherchierten über Chancen und Gefahren der KI Nutzung, debattierten in Verbindung mit dem Safer Internet Day den Einzug von KI im Alltag unter Nutzung des tricider Werkzeugs. Datenschutz und Urheberrechte sind gesondert als Thema bearbeitet worden.

Teilnahme an schulexternen Lernangeboten

Ganz im Sinne von Empowerment stand die aktive Teilnahme am regionalen Schulklimatag mit Workshops zu den Themen Kreislaufwirtschaft, nachhaltige Städte und einem IKIGAI Workshop des Kompetenzzentrums Frau & Beruf. Die Betrachtung von Sprache als Mittel der Konfliktlösung inszenierten wir als Speed dating for democracy. 

Videokonferenzen 

Trotz unterschiedlicher Unterrichtszeiten konnten wir sogar im Nachmittagsbereich vier Videokonferenzen ermöglichen. Sie dienten der Festigung des Gelernten und der mündlichen Kommunikation. Es wurden Aktivitäten zum Spracherwerb und Diskussionen über Aktivismus und demokratische Partizipation verwirklicht.

Zur Verbreitung der Projektergebnisse produzierten die Projektteilnehmer ein umfangreiches, interaktives ebook, in dem sie ihren Lernprozess reflektierten.

Die Evaluation der internationalen Projektarbeit fand in Form eines Fragebogens sowohl für Lehrkräfte als auch für Schülerinnen und Schüler statt. Die Ergebnisse zeigen, dass LEAP den Sprung zur Ausbildung von Zukunftskompetenz geschafft hat, indem es internationale mehrsprachliche Kollaboration praktiziert hat und neue Perspektiven auf aktive, informierte demokratische Partizipation eröffnet hat.

Auch im nächsten Schuljahr wird wieder ein eTwinning Projekt angeboten. Es richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 7 – 13.

22.06.2026 Beate Vollmer